{"id":171841,"date":"2023-09-10T10:00:00","date_gmt":"2023-09-10T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bewowedu.com\/la-escuela-inclusiva-de-2030-videoconferencias-y-presencia\/"},"modified":"2024-01-07T00:09:20","modified_gmt":"2024-01-06T23:09:20","slug":"la-escuela-inclusiva-de-2030-videoconferencias-y-presencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bewowedu.com\/es\/la-escuela-inclusiva-de-2030-videoconferencias-y-presencia\/","title":{"rendered":"\u00bfLa escuela inclusiva de 2030? Videoconferencias y presencia."},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"171841\" class=\"elementor elementor-171841 elementor-20203\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1112a1b elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1112a1b\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7b5b64a\" data-id=\"7b5b64a\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f6c6f00 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f6c6f00\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-xl\">\u00bfLa escuela inclusiva de 2030?  \n  Videoconferencias y presencia.  \n<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-031643c elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"031643c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"2048\" height=\"1272\" src=\"https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-2048x1272.jpg\" class=\"attachment-2048x2048 size-2048x2048 wp-image-171428\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-2048x1272.jpg 2048w, https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-300x186.jpg 300w, https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-1024x636.jpg 1024w, https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-768x477.jpg 768w, https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-1536x954.jpg 1536w, https:\/\/bewowedu.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/videolezioni_edu-scaled-600x373.jpg 600w\" sizes=\"(max-width: 2048px) 100vw, 2048px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c52f575 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c52f575\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\u00bfQu\u00e9 representan <strong>las videoclases<\/strong> para los ni\u00f1os de hoy?<\/p>\n<p>De los bancos del colegio hemos pasado a los salones de casa, y entre una conexi\u00f3n precaria y un &#8220;no me da la gana&#8221; intentamos en la medida de lo posible seguir el programa ministerial para no perder terreno frente a los  <strong>nativos digitales,  <\/strong>cada vez m\u00e1s conectados y empe\u00f1ados en hacer v\u00eddeos, casi como si fuera su propia forma de arte.<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1ntos v\u00eddeos haces al d\u00eda y luego los compartes?<\/p>\n<p>Pero si se hace con fines educativos, todo cambia y <strong>la atenci\u00f3n decae<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n<p>La falta de formaci\u00f3n adecuada en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas y la ausencia de una gu\u00eda inicial con normas generales a seguir llevaron, al principio y en cierta medida todav\u00eda hoy, a la desesperaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La escuela, sin embargo, no puede permitirse el lujo de quedarse quieta y los ni\u00f1os necesitan <strong>direcci\u00f3n y orientaci\u00f3n<\/strong> ahora m\u00e1s que nunca <strong>.<\/strong> <\/p>\n<p>Los siguientes puntos clave trabajan en esta direcci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>actuar con eficacia<\/strong>;<\/li>\n<li>garantizar <strong>la igualdad de acceso a la educaci\u00f3n<\/strong> para todos;<\/li>\n<li>proporcionar <strong>las herramientas<\/strong> que permitan su uso.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todo ello con vistas a mejorar las condiciones de vida y crear una<strong>&#8220;sociedad del conocimiento<\/strong>&#8220;<strong>, <\/strong>esto es lo que sancion\u00f3 la <strong>Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura<\/strong> all\u00e1 por 2005 ( <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000145585\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">UNESCO, 2005<\/span><br \/>\n<\/a>; Innerarty, 2012).<\/p>\n<p>Si avanzamos en este frente,<strong>la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/strong> ser\u00e1 capaz de transformar todo el sistema de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, de dotar a hombres y mujeres de medios y estrategias para acceder a los recursos de informaci\u00f3n e intercambiarlos, <strong>produciendo conocimientos \u00fatiles para la evoluci\u00f3n de sus condiciones de<\/strong> vida.<\/p>\n<p>El punto de partida de las futuras videoconferencias ser\u00e1 el  <strong>inversi\u00f3n<\/strong>  sobre estructuras y entornos virtuales, as\u00ed como la mejora de las competencias tecnol\u00f3gicas de los profesores, que son los encargados de transferir los conocimientos y aportar la experiencia necesaria para promover este desarrollo (ya hablamos de ello en un art\u00edculo anterior &#8220;<a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/progetti-didattici-2021-generazioni-a-confronto\/\"><span style=\"color: #ed7124;\">Proyectos educativos 2021: Comparaci\u00f3n entre generaciones<\/span><\/a>&#8221; ).<\/p>\n<p>Los puntos clave ser\u00e1n las<strong> estrategias para apoyar el aprendizaje de<\/strong> los estudiantes que conduzcan a un alto nivel de dise\u00f1o instructivo (instructional<em>design &#8211; ID<\/em>) y de elecci\u00f3n de las herramientas utilizadas<em>(learning design &#8211; LD<\/em>).<\/p>\n<p>Todo ello se alinear\u00e1 con el <em>objetivo global 4<\/em> de la <a href=\"https:\/\/www.un.org\/humansecurity\/agenda-2030\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">Agenda 2030 de la ONU<\/span><br \/>\n<\/a>que es proporcionar una educaci\u00f3n de calidad, equitativa e inclusiva que fomente las oportunidades de aprendizaje para todos, que se lograr\u00e1 mediante la promoci\u00f3n del<strong> desarrollo y estilos de vida sostenibles<\/strong>.<\/p>\n<p>Pero, \u00bfc\u00f3mo se consigue captar la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os en una videoclase en los primeros 7 segundos?<\/p>\n<p>Tal vez se pregunte por qu\u00e9 siete, de hecho investigaciones espec\u00edficas han revelado este hecho relevante que los profesores deben tener en cuenta.<\/p>\n<p>En este art\u00edculo intentaremos explicar por qu\u00e9 y dar una respuesta lo m\u00e1s completa posible.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2cc3d68 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2cc3d68\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-d7cb8d8\" data-id=\"d7cb8d8\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bfe91e8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"bfe91e8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>\u00cdndice<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"#chapter1\"><span style=\"font-family: Tahoma, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><strong>Conectar y participar: \u00bfel nuevo reto de las videoclases?<\/strong><\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h6><\/h6>\n<ul>\n<li><a href=\"#chapter2\"><span style=\"font-family: Tahoma, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><strong>La eficacia de la Ense\u00f1anza Integrada: videoclases y presencia<\/strong><\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h6><\/h6>\n<ul>\n<li><a href=\"#chapter3\"><span style=\"font-family: Tahoma, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><strong>\u00bfFormaci\u00f3n de calidad? \u00a1Se aprende mejor cuando se hace!<\/strong><\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h6><\/h6>\n<ul>\n<li><a href=\"#chapter4\"><span style=\"font-family: Tahoma, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><strong>Conclusiones<\/strong><\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div><span style=\"font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: medium;\"><strong> <\/strong><\/span><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span id=\"chapter1\">Conectar y participar: \u00bfel nuevo reto de las videoclases?<\/span><\/h2>\n<p>Todo empieza con unas cuantas preguntas:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfQu\u00e9 quiere transmitir?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es la mejor manera de implicar el uso de recursos digitales en funci\u00f3n de los objetivos de aprendizaje?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 tipo de experiencia le gustar\u00eda tener?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 canales de comunicaci\u00f3n elegir?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para alcanzar los objetivos generales y espec\u00edficos de las videoclases que enganchan e implican a la persona que est\u00e1 al otro lado de la pantalla, primero hay que tener la formaci\u00f3n adecuada para conectar con las plataformas.<\/p>\n<p>Partir de la <strong>organizaci\u00f3n del conocimiento <\/strong>y de la elecci\u00f3n adecuada del tipo de <strong>material did\u00e1ctico <\/strong>llevar\u00e1 la<strong> relaci\u00f3n con los alumnos<\/strong> a otro nivel, siendo este \u00faltimo fundamental para una mayor interacci\u00f3n (<em>&#8220;Relaci\u00f3n entre la formaci\u00f3n previa y los criterios de elecci\u00f3n en el uso de las tecnolog\u00edas por parte de los<\/em>profesores&#8221;. ,Agrati, 2021)<\/p>\n<p>Por otro lado, los elementos fundamentales a cuidar ser\u00e1n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>escucha activa<\/strong>;<\/li>\n<li><strong>creaci\u00f3n del entorno de <\/strong>aprendizaje en l\u00ednea;<\/li>\n<li>la <strong>implicaci\u00f3n<\/strong> relacionada con la interacci\u00f3n\/colaboraci\u00f3n entre los diferentes actores del proceso (estudiantes\/grupos de estudiantes, otros profesores\/tutores\/expertos).<\/li>\n<\/ul>\n<p>La adaptaci\u00f3n del m\u00e9todo de ense\u00f1anza y la respuesta activa del alumno se ver\u00e1n cada vez m\u00e1s facilitadas si el plan de estudios y la metodolog\u00eda del profesor se ajustan a una redefinici\u00f3n del dise\u00f1o del curso, en relaci\u00f3n con los medios de aprendizaje.<\/p>\n<p>De hecho, la creaci\u00f3n de condiciones de desarrollo en este \u00e1mbito ha permitido que las realidades virtuales pongan a disposici\u00f3n de las videoclases diversas herramientas como: el  <em>Google Suite Educaci\u00f3n,<\/em>  material multimedia de  <em>Rai Educaci\u00f3n y  <\/em><em>Treccani  <\/em>pero que la escuela tradicionalista ha ignorado en gran medida o no ha aprendido suficientemente el potencial de las propuestas que se le ofrecen.<\/p>\n<p>Probablemente, la construcci\u00f3n de competencias tanto pedag\u00f3gicas como t\u00e9cnicas, capaces de integrar m\u00e1s favorablemente las herramientas digitales en los entornos de aprendizaje (Schleicher, 2020), conducir\u00e1 a  <strong>desacreditar la regla de los 7 segundos<\/strong>asumiendo as\u00ed la  <strong>el punto de vista del estudiante  <\/strong>comprender sus necesidades y responder a ellas de manera m\u00e1s espec\u00edfica.<\/p>\n<p>Redefinir y proponer estrategias de formaci\u00f3n basadas en la reflexividad personal y profesional ser\u00e1 sin duda eficaz para el sistema educativo en t\u00e9rminos de orientaci\u00f3n tem\u00e1tica y de eficacia de las videoclases.<\/p>\n<p><strong>BeWow <\/strong>Edu parti\u00f3 de este supuesto para estructurar sus <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/show\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">proyectos educativos multimedia<\/span><br \/>\n<\/a>en l\u00ednea, en el teatro y en su propia escuela. El entretenimiento, la did\u00e1ctica y las percepciones sociales generan reflexi\u00f3n, emoci\u00f3n, confrontaci\u00f3n y concienciaci\u00f3n, evocando una pedagog\u00eda aplicable a todos y en todos los niveles educativos.<\/p>\n<p>BeWow Edu, sin embargo, no se limita a la oferta cross-media, sino que ha optado por agitar las ruedas de la  <strong>evoluci\u00f3n e innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n<\/strong>  y activar su plataforma para recrear virtualmente las clases desde casa y mantener as\u00ed la continuidad educativa, sin comprometer el curso escolar.<\/p>\n<p>Profesionales de la industria del v\u00eddeo aportar\u00e1n sus conocimientos para <strong>asesorar y apoyar al profesor<\/strong> en el proceso de desarrollo y creaci\u00f3n de los contenidos did\u00e1cticos.<\/p>\n<p>Una<strong>vanguardia educativa<\/strong> donde se comparten pizarras, se pueden descargar documentos en la plataforma y los ejercicios se vuelven colaborativos. Se crea as\u00ed una <strong>comunidad escolar<\/strong>.<\/p>\n<p>Actualmente existen varias herramientas digitales para hacer videoclases, pero a diferencia de BeWowEdu no garantizan un apoyo continuo.<\/p>\n<p>He aqu\u00ed los m\u00e1s conocidos:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Zoom;<\/strong><\/li>\n<li><strong>Google Meet;<\/strong><\/li>\n<li><strong>WeSchool;<\/strong><\/li>\n<li><strong>Equipo Microsoft.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Cada uno de ellos tiene una caracter\u00edstica particular que lo hace m\u00e1s adecuado para determinados usos. Veamos las diferencias.<\/p>\n<p>Puedes cambiar los fondos, programar las clases, permitir que los alumnos se conecten con una contrase\u00f1a para mayor seguridad, compartir la pantalla, chatear en tiempo real y mucho m\u00e1s.<\/p>\n<p><strong>WeSchool <\/strong>gestiona aulas virtuales, le permite grabar lecciones y ver una pel\u00edcula junto con sus alumnos, y crear varios tipos de ex\u00e1menes.<\/p>\n<p><strong>Microsoft Teams <\/strong>, por su parte, permite crear verdaderos grupos de trabajo para estar al d\u00eda, permitiendo compartir chats, contenidos multimedia y videoconferencias. Ofrece la posibilidad de descargar programas gratuitos o utilizar la versi\u00f3n en l\u00ednea. El hecho de que otras apps de Microsoft puedan asociarse a esta plataforma hace que la experiencia sea m\u00e1s completa.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2><span id=\"chapter2\">La eficacia de la Ense\u00f1anza Integrada: videoclases y presencia<\/span><\/h2>\n<p>A partir del 6 de abril de 2020, la <strong>ense\u00f1anza a distancia se hizo obligatoria<\/strong> y no faltaron las dificultades.<\/p>\n<p>Adaptar todo el plan de estudios para DAD fue sin duda un reto, tambi\u00e9n porque los enfoques en l\u00ednea han cambiado, las herramientas se han diversificado y las metodolog\u00edas tambi\u00e9n se han transformado, pero el centro de atenci\u00f3n sigue siendo siempre la estimulaci\u00f3n y la captaci\u00f3n de la atenci\u00f3n por parte de los profesores. Pero, \u00bfc\u00f3mo conseguirlo?<\/p>\n<p>Una experiencia de aprendizaje serena y socialmente beneficiosa puede producir un aumento del bienestar y del rendimiento acad\u00e9mico de los alumnos y de su capacidad para aprender en una escuela &#8220;<strong><br \/>\n  <em>para todos y para cada uno<\/em><br \/>\n<\/strong><em>&#8220;.<\/em><\/p>\n<p>En este sentido, la <strong>Organizaci\u00f3n de Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3micos<\/strong> (<a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">OCDE<\/span><br \/>\n<\/a> 2005) sugiere que una <strong>escuela inclusiva<\/strong> se construye sobre la calidad del personal que trabaja en ella, mejorando la profesionalidad de los profesores para lograr una mayor calidad y nivel.<\/p>\n<p>El impulso de la educaci\u00f3n hacia una dimensi\u00f3n &#8220;inclusiva&#8221; pasa sobre todo por una mejora de los procedimientos pedag\u00f3gicos, que deben promover el <strong>papel activo de cada alumno<\/strong>, facilitando al mismo tiempo la participaci\u00f3n de todos.<\/p>\n<p>Este proceso de transformaci\u00f3n y giro pasa necesariamente por una aceptaci\u00f3n o negaci\u00f3n de lo que se est\u00e1 haciendo y por eso desde 2009 se han elaborado documentos como<em>&#8220;Principios rectores para promover la calidad en las escuelas inclusivas <\/em>&#8220;.<\/p>\n<p>Indicaciones para una did\u00e1ctica flexible y activa, en la que las &#8220;estrategias atencionales, motivacionales e instrumentales previstas para el alumno individual se extender\u00e1n a toda la clase&#8221; (Mul\u00e8 et al. 2016, p. 106) <strong>, <\/strong>gracias a una <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/didattica-digitale-integrata-ddi\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">did\u00e1ctica integrada <\/span><br \/>\n<\/a>.<\/p>\n<p>Sin embargo, tambi\u00e9n hay que tener en cuenta que la elecci\u00f3n de la plataforma digital m\u00e1s adecuada no hace que la lecci\u00f3n sea autom\u00e1ticamente eficaz.<\/p>\n<p>Por esta raz\u00f3n, <em>BeWowEdu <\/em>ofrece el servicio <strong>EDIT <\/strong>, gracias al cual, los profesores ser\u00e1n apoyados y seguidos en la realizaci\u00f3n de sus videoclases junto al trabajo de educadores, operadores y profesores.<\/p>\n<p>Experimentar con el aprendizaje a distancia no significa simplemente encender una webcam o activar un micr\u00f3fono, sino que debe hacerse de manera consciente.<\/p>\n<p>No se trata s\u00f3lo de &#8220;convertir&#8221; una conferencia en directo en una videoconferencia. Es necesario replantearse la did\u00e1ctica, remodelar los objetivos y gestionar el tiempo.<\/p>\n<p>Si el dise\u00f1o de <strong>contenidos did\u00e1cticos digitales<\/strong> sigue planteando dificultades, pero su intenci\u00f3n es que <strong>sus lecciones sean<\/strong> realmente <strong>eficaces,<\/strong> los servicios que ofrece <strong>BeWowEdu<\/strong> le resultar\u00e1n muy \u00fatiles, siga leyendo y obtendr\u00e1 m\u00e1s informaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Para obtener informaci\u00f3n m\u00e1s detallada, encontrar\u00e1 nuestros art\u00edculos sobre <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/didattica-digitale-integrata-ddi\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">Educaci\u00f3n digital integrada<\/span><br \/>\n<\/a>, <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/progetti-scolastici-innovativi-tendenze-2021\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">proyectos escolares innovadores<\/span><br \/>\n<\/a> e <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/progetti-didattici-2021-generazioni-a-confronto\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">proyectos educativos,<\/span><br \/>\n<\/a> as\u00ed como una amplia gama de <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/es\/ley-de-educacion-integrada\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">cursos en l\u00ednea<\/span><br \/>\n<\/a> (tambi\u00e9n en idiomas), divididos por materias y niveles de dificultad para todos los estudiantes.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<h2><span id=\"chapter3\">\u00bfFormaci\u00f3n de calidad? \u00a1Se aprende mejor cuando se hace!<\/span><\/h2>\n<p>La propuesta de <strong>recursos en l\u00ednea interdisciplinares<\/strong>, profundos y superflexibles es la respuesta a una demanda latente que supone reajustar la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>La escuela no se limita a aprender nociones, sino que su papel en la vida de una sociedad va mucho m\u00e1s all\u00e1.<\/p>\n<p>Ofrecer contenidos que abarquen m\u00faltiples materias es necesario para estimular a los alumnos a afrontar y debatir cuestiones de gran alcance, haci\u00e9ndoles adquirir un punto de vista que ya no est\u00e9 compartimentado, sino que tenga una apertura global sobre todos los temas.<\/p>\n<p>La dimensi\u00f3n de hacer y crear, la necesidad de ordenar los pensamientos y darles una forma cr\u00edtica con caminos multidisciplinares para muchos temas, reorganizar el trabajo, el contenido, cambiar los medios para transmitir el mensaje, a veces parece imposible pero existe un camino.<\/p>\n<p>Las instituciones culturales y la red de museos detr\u00e1s de #laculturanonsiferma tambi\u00e9n desplegaron todos sus recursos y pusieron a disposici\u00f3n v\u00eddeos sociales, publicaciones y contenidos educativos descargables para <strong>atraer, intrigar y aumentar la interacci\u00f3n<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n<p>Por su parte, BewowEdu despliega sus recursos ofreciendo sus servicios para ayudar a los profesores a crear lecciones de v\u00eddeo atractivas y de calidad. Para m\u00e1s informaci\u00f3n, consulte la <a href=\"https:\/\/bewowedu.com\/es\/editar-leccion-personal-y-editor-de-video\/\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">secci\u00f3n dedicada.<\/span><br \/>\n<\/a><\/p>\n<p>En conclusi\u00f3n, surge as\u00ed c\u00f3mo los espacios de aprendizaje que promueven la fusi\u00f3n de saberes, pr\u00e1cticas y experiencias son tambi\u00e9n lugares de formaci\u00f3n para el profesorado y posibilitan el campo, a trav\u00e9s de v\u00edas de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, de nuevos enfoques de ense\u00f1anza por competencias, de tipo colaborativo, orientados a crear conectividad entre los procesos cognitivos, emocionales-afectivos y relacionales-sociales. (<a href=\"https:\/\/ojs.pensamultimedia.it\/index.php\/siref\/issue\/view\/256\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n  <span style=\"color: #ed7124;\">Formaci\u00f3n y Ense\u00f1anza XIX &#8211; 2- 2021<\/span><br \/>\n<\/a>).<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-93115fc elementor-widget elementor-widget-video\" data-id=\"93115fc\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;video_type&quot;:&quot;vimeo&quot;,&quot;autoplay&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;play_on_mobile&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;mute&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;loop&quot;:&quot;yes&quot;}\" data-widget_type=\"video.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-wrapper elementor-open-inline\">\n\t\t\t<iframe class=\"elementor-video-iframe\" allowfullscreen allow=\"autoplay\" title=\"Reproductor de v\u00eddeo vimeo\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/657370820?autoplay=1&amp;playsinline=1&amp;color&amp;autopause=0&amp;loop=1&amp;muted=1&amp;title=0&amp;portrait=1&amp;byline=0#t=\"><\/iframe>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-29cc193 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"29cc193\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d1d7ebc elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d1d7ebc\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f7b304c\" data-id=\"f7b304c\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2183a20 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2183a20\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2><span id=\"chapter4\">Conclusiones<\/span><\/h2>\n<p>Mantener vivo el conocimiento, sumergirse e implicarse en la narraci\u00f3n y el disfrute de una aventura cultural aunque se viva a trav\u00e9s de una pantalla.<\/p>\n<p>El deseo de afirmar el propio ser poniendo la cara y tomando la palabra a trav\u00e9s de un micr\u00f3fono virtual. La posibilidad de crear grupos de trabajo, sin necesidad de disponer de un espacio f\u00edsico adecuado, sino \u00fanicamente de una sala espec\u00edfica donde el esfuerzo del alumno pueda ser supervisado por el profesor para aclarar las dudas que puedan surgir.<\/p>\n<p>Promover el conocimiento personal en los alumnos implica que los profesores lo tengan a su vez. Por eso, la eficacia de una videoclase que capta la atenci\u00f3n en los primeros 7 segundos deriva del desarrollo de una labor formativa basada, ante todo, en el propio crecimiento personal y, en particular, en <em>el empoderamiento, <\/em>en sus diversas acepciones.<\/p>\n<p>As\u00ed es como entran en juego <strong>las soft <\/strong> skills (competencias personales generales), que, a diferencia de las <em>hard <\/em> skills <em>generales <\/em>(competencias culturales y tecnol\u00f3gicas), constituyen una base transversal para cualquier perspectiva de empleo.<\/p>\n<p>Potenciar el &#8220;saber<strong>ser<\/strong>&#8221; y el<strong>&#8220;saber hacer<\/strong>&#8220;, esto es lo que posibilita la nueva metodolog\u00eda pedag\u00f3gica desplegada a trav\u00e9s de las videoclases, amplificando la percepci\u00f3n de competencia, la capacidad de experimentar, de enfrentarse al entorno y de ejercer un control activo sobre la propia vida.<\/p>\n<p>En esta perspectiva, las acciones formativas se dirigen a fortalecer el poder de elegir, potenciando la autodeterminaci\u00f3n y la autorregulaci\u00f3n como dimensiones fundamentales para la propia direcci\u00f3n en el estudio, el trabajo y la vida cotidiana.<\/p>\n<p>El objetivo de todo ello es el desarrollo de un proyecto de vida personal, cultural, social y profesional progresivo y sustancial que la persona sea capaz de realizar de forma coherente y sistem\u00e1tica, dentro de un marco adecuado de sentido y perspectiva existencial (Pellerey, 2006).<\/p>\n<p>La<strong>orientaci\u00f3n a la acci\u00f3n estrat\u00e9gica <\/strong>para los ni\u00f1os de hoy es la parte fundamental del aprendizaje que hace hincapi\u00e9 en la adaptabilidad, la narraci\u00f3n y la concienciaci\u00f3n, en funci\u00f3n de la autoconstrucci\u00f3n.<\/p>\n<p>Autodirigirse en los estudios y el trabajo y a lo largo de la vida para hacer frente a las transformaciones en el \u00e1mbito de la actualidad, eso es lo que hay detr\u00e1s de la ense\u00f1anza orientativa, las lecciones en v\u00eddeo y esos primeros 7 segundos de atenci\u00f3n.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfLa escuela inclusiva de 2030? Videoconferencias y presencia. \u00bfQu\u00e9 representan las videoclases para los ni\u00f1os de hoy? 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